План заходів з медіаграмотності
Рекомендуємо перелік перевірених освітніх ресурсів, матеріалів та ініціатив:
- Онлайн-курс «Основи кібербезпеки для школярів»
https://cyberkidsukraine.org/mc/index.php/usr/login/login - Методичні посібники до курсу «Основи кібербезпеки для школярів»
http://cyberkidsukraine.nus.org.ua/ - Освітня платформа «Дія.Освіта»: курси з кібергігієни:
Базові знання з кібергігієни
https://osvita.diia.gov.ua/courses/basic-knowledge-of-cyber-hygiene
Персональна кібергігієна
https://osvita.diia.gov.ua/courses/personal-cyberhygiene
Кібергігієна для молоді
https://osvita.diia.gov.ua/courses/cyber-hygiene-for-youth
Кібергігієна: як захиститися від фішингу
https://osvita.diia.gov.ua/courses/kibergigiena-ak-zahistitisa-vid-fisingu - Навчальний посібник для батьків «Клан Клік-Клац. Виховання дітей у цифрову еру» (EdPro та Nravo Kids) https://edpro.ua/blog/informacijna-bezpeka
- Серіал «Безпека дітей в Інтернеті» – практичні поради для батьків
https://osvita.diia.gov.ua/courses/serial-dlya-batkiv-onlayn-bezpeka-ditey - Матеріали для уроків, методичні посібники, VR-квести та фільми для дітей, батьків і педагогів https://itschool.oano.od.ua/uk/site/our-school.html
- Професійні консультації з онлайн-безпеки для молоді, батьків і спеціалістів (допомога у випадках кібербулінгу, шантажу, поширення приватних фото тощо) https://dignityonline.in.ua/adult/psykholoh/
- «КіберХата» – пізнавальні випуски для дітей і підлітків про безпечне користування Інтернетом https://nus.org.ua/2024/05/10/yak-bezpechno-ta-korysno-korystuvatys-
internetom-dobirka-vypuskiv-kiberhaty-dlya-ditej-i-pidlitkiv/ - Всеукраїнський урок із кібергігієни – базові правила безпечної поведінки в мережі
https://www.youtube.com/watch?v=eVYrBbDpTz0 - Онлайн-гра «Interland» – навчальна платформа від Google з цифрової грамотності
https://beinternetawesome.withgoogle.com/uk_ua/interland
Підвищуємо медіаграмотність разом! 🎓📱
Сучасний світ переповнений інформацією, і вміння критично мислити, аналізувати факти та відрізняти правду від фейків – це необхідність для кожного. Саме тому вчителі ЗГ№ 86 взяли участь у тренінгу з медіаграмотності, де дізналися про ефективні методи роботи з інформацією, розпізнавання маніпуляцій та безпеку в цифровому просторі.
💡 Разом ми будуємо свідоме суспільство, яке не піддається дезінформації! Дякуємо організаторам та тренерам з Intersos за корисні знання.
Корисні ресурси з медіаграмотності та медіаосвіти:
І. Безпека в інтернеті
ІІ. Портал медіаосвіти та медіаграмотності
ІІI. Підбірка актуальних ресурсів з медіаграмотності
ІV. Добірка онлайн-ресурсів про медіаграмотність від освітнього омбудсмена
VI. Добірка матеріалів про медіаграмотність
VIІ . Цифрова освіта
VIІI. Цифрова гігієна: яких правил варто дотримуватися в інтернеті?
Відеоматеріали:
МЕДІАГРАМОТНІСТЬ ДЛЯ УЧНІВ
Уроки медіаграмотності. До вашої уваги пропонується дуже цікава підбірка із відео на тему медіаграмотності, підготовлена Національною бібліотекою України для дітей.
МЕДІАГРАМОТНІСТЬ ДЛЯ БАТЬКІВ
Вміння орієнтуватися в інфопросторі стало однією з нагальних потреб сучасного суспільства. А вміння орієнтуватися в величезних обсягах інформації, левова частка котрої фейки та маніпуляції – одна із головних компетенцій майбутнього. Ми повинні навчитися цьому самі та навчити своїх дітей. Це основа їхнього здорового та гармонійного існування у світі.
Зараз з’явилося багато курсів з критичного мислення та медіаграмотності для освітян, психологів, медійників, але дуже мало для батьків. А саме грамотність батьків у цих питаннях має стати ключовим рушієм для змін у суспільстві.Тому ми пропонуємо перший «Курс з медіаграмотності для батьків». Давайте вчитися разом!
Посібник для батьків: Путівник із батьківського посередництва. Бітьки, діти та медіа
Як захиститися від онлайн- грумінгу
Буклет містить доступну інформацію про особливості та небезпеки онлайн-грумінгу, а також поради для батьків, як можна захистити дитину. Спілкування в Інтернеті є безпечнішим з тими, кого знаємо в офлайн-житті. Що робити, якщо у вас з’явилися «друзі» в Мережі, з якими ви особисто не знайомі? Чи є вони тими, за кого себе видають?Із брошури ви дізнаєтеся, що таке онлайн-грумінг, як його розпізнати, а також на що слід звернути увагу в поведінці дитини та як захистити її від онлайн-грумінгу.
Медіаграмотність для вчителів
Поговоримо, як виховувати школярів критично налаштованими споживачами медіа. Здатність оцінювати та ефективно фільтрувати контент визнана однією з ключових навичок 21 століття. А в умовах «інформаційної війни», коли щодня ми піддаємось справжнім «бомбардуванням» фейкової та неправдивої інформації, ця навичка стала критично важливою. Як навчитися аналізувати інформацію в соцмережах і месенджерах, перевіряти її на достовірність та шукати упередженості? Саме цьому питанню та іншим відповідним превентивним заходам була присвячена Всеукраїнська інтернет-конференція «Пріоритети в освіті: інформаційна гігієна та медіаграмотність», яка відбулася 03-04 листопада 2022 року. https://naurok.com.ua/post/10-cikavih-idey-dlya-navchannya-uchniv-mediagramotnosti
Бути медіаграмотним: десять необхідних компетентностей
Компетентності з медіаграмотності можно умовно поділити на чотири групи — розуміння медіа, використання медіа, комунікація за допомогою медіазасобів та вміння досягати власних цілей, застосовуючи медіа.
Медіаграмотність — це набір компетентностей, необхідних для активної й усвідомленої участі в житті медійного суспільства. Нідерландська організація, яка спеціалізується на медіаграмотності, Mediawijzer.net, звернулася до експертів, щоб визначити, які це мають бути компетентності. На основі їхніх відповідей було створено модель, у яку щороку будуть вноситися зміни — й незначні, й ґрунтовні. Остаточним результатом є одна всеохопна модель, яка включає десять компетентностей із медіаграмотності.
Продовження статті: https://ms.detector.media/mediaosvita/post/18961/2017-05-24-buty-mediagramotnym-desyat-neobkhidnykh-kompetentnostey/
Матеріали для проведення бесід, виховних годин “Як навчити учнів відрізняти фейки від правди”
Пропонуємо вам матеріали для проведення класних / виховних годин із медіаграмотності в 7–9 класах. Заняття спрямовані на розвиток уміння ідентифікувати фейки та протистояти їхнім негативним впливам. Усі запропоновані завдання – самодостатні. Тож учитель / учителька самостійно може визначити, які завдання і в якій кількості застосовувати на одному чи кількох уроках. Завдання розділені на 3 заняття по 45 хвили кожне. Але вибір, скільки занять і якої тривалості проводити, залишається за вчителем / учителькою.
За основу розробки взятий відеокурс «Медіаграмотність у часи пандемії», створений Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) за підтримки USAID та опублікований на онлайн-платформі «Дія».
Чек-лист медіаграмотного вчителя
Медіаграмотність для кожного. Медіаграмотність інколи помилково трактують як уміння користуватися девайсами та маневрувати в Інтернет-павутинні. Чи означає це, що кожна сучасна людина за замовчуванням медіаграмотна? Ні, адже міжнародне трактування цієї дефініції набагато ширше!
Медіаграмотність – це модель, що заохочує людей замислюватися над тим, що вони дивляться, бачать та читають в онлайн-просторі.
Як переконатися у тому, що ви та школярі розумієте принципи медіаграмотності? Перегляньте наш чек-лист та отримайте корисні поради!
Онлайн-курс “Медіаграмотність для освітян”
Курс містить багато корисних інструментів, які можна використовувати для формування позитивного іміджу закладу освіти, у процесі спілкування з медіа та ефективного використання медіаресурсів у освітньому процесі. Крім теоретичної частини, курс містить численні практичні приклади. Його доцільно пройти кожному, хто зацікавлений у критичному сприйнятті інформації в сучасному світі.
Посібник “Навігатор медіапедагога”
Науково-методичний посібник «Навігатор медіапедагога: теорія, методика, практичні завдання» містить інформацію про нормативну базу, що регламентує впровадження медіаінформацій- ної грамотності в Україні, висвітлює основи методики медіаосвіти, знайомить із засобами фор- мування медіакомпетентної особистості в умовах сьогодення. Опрацювавши матеріали посіб- ника, вчительство зможе навчитися інтегрувати медіаосвіту у викладання шкільних дисциплін, зокрема розвинути у своїх учнів і учениць критичне мислення, яке дозволить їм із легкістю ана- лізувати, декодувати та інтерпретувати медіатексти й не потрапляти на гачок медіаманіпуляцій. Науково-методичний посібник стане орієнтиром у світі сучасних медіа та надійним помічником для вчителів та вчительок закладів загальної середньої освіти, які прагнуть засвоїти додаткові можливості для практичної роботи з формування медіаграмотності в здобувачів освіти відпо- відно до вимог чинних Державних стандартів освіти.
Викладачі, вчителі, які скористаються посібником для проведення заняття і заповнять коротку анкету-апробацію, отримають електронний сертифікат від МОН України та АУП про підвищення кваліфікації лінк на форму (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfGEKH-dCewFJfkIUx8GlyQ-lR9Z5vtzL0xT71Cm7kFK5jYAw/viewform ).
Посібник “Освітні практики із запобігання інфодемії”
Посібник «Освітні практики із запобігання інфодемії, або Як не ізолюватися від правди» містить серію моделей занять із біології, громадянської освіти / історії, української мови та сценарій позакласного заходу, в які інтегрована медіаграмотність. Контент формує навички критичної оцінки медіаповідомлень, розуміння власної ролі у запобіганні інфодемії та відповідальне ставлення щодо поширення «вірусної» інформації. Посібник може бути використаний під час навчального процесу в закладах загальної середньої освіти, післядипломної педагогічної освіти та педагогічних вищих навчальних закладів.
Посібник “STOP-стереотипи: методи їх подолання в українському суспільстві”
Мета посібника — ознайомити українську громадськість з можливостями подолання в суспільстві упереджень та стереотипів.
Зосереджено увагу на важливості гнучких навичок, особливо критичного мислення кожної людини. Авторка по-яснює, у чому різниця між критичним та стереотипним мисленням, і чому останнього варто уникати.
Матеріали включають навчально-методичне забезпечення інформаційних годин та розробки тренінгів, які рекомендовано проводити з молоддю для того, щоб у суспільстві попередити виникнення стереотипів та пропагування культурних розбіжностей, розгортання непримиренності й жорстокості.
Розраховано на педагогів, здобувачів освіти, широкий загал шанувальників історії, культури та традицій України.
Матеріали, які можна використати для занять з учнями:
- 10 цікавих ідей для навчання учнів медіаграмотності
- МАТЕРІАЛИ ДЛЯ РОБОТИ «Як аналізувати медіа критично»
- МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ
- МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ ІНФОРМАТИКИ
- Тест з медіаграмотностідля вчителя
- Портал медіаосвіти та медіаграмотності
Самоосвіта вчителя
- Курс «Медіаграмотність для освітян»
- https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-osvityan-potreba-suchasnogo-suspilstva/
Задля розвитку життєво необхідної навички медіаграмотності та критичного мислення в учнів початкових класів рекомендуємо посібники:
- Медіаграмотність у початковій школі: посібник для вчителя / Волошенюк О. В, Ганик О. В., Голощапова В. В, Дегтярьова Г.А, Іванова І. Б., Кожанова А. Ю., Пиза Г. Ю., Шкребець О. О, Янкович О. І. / За редакцією Волошенюк О. В., Іванова В. Ф. – Київ : ЦВП, АУП, 2018 — 234 с.
- Медіаграмотність та критичне мислення в початковій школі: посібник для вчителя / Бакка Т., Голощапова В., Дегтярьова Г., Євтушенко Р., Іванова І., Крамаровська С., Мелещенко Т, Шкребець О. / За редакцією Волошенюк О., Дегтярьової Г., Іванова В. – К. : ЦВП, АУП, 2017 – 196 с.
- Медіаграмотність для бібліотекарів: практичний посібник. Навчальне видання. / Ю. М. Зоря, Н. М. Степанова, В. І. Потапова / За редакцією О. В. Волошенюк, Р. І. Євтушенко. — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2021. – 75 с.
- Практична медіаграмотність для бібліотек / Власюк О.В, Потапова В.І., Срібна І. / За редакцією Волошенюк О. В., Іванова В.Ф. — Київ : АУП, ЦВП, 2019. — 61 с
